Dentre as possibilidades de tratamento disponíveis para o ensino de fala, está a Análise de Comportamento Aplicada, cuja sigla mais conhecida é ABA, do inglês, Applied Behavior Analysis. A Análise do Comportamento Aplicada é usada para a compreensão do comportamento humano e tem auxiliado muito as crianças durante o processo de desenvolvimento.
A ABA apresenta evidências científicas quanto à sua eficácia. Suas técnicas possibilitam ampliar a capacidade cognitiva, motora, de linguagem e de integração social do indivíduo. Procura reduzir por meio de práticas de repetição e esforço comportamentos negativos que possam causar danos ou interferir no processo de aprendizagem, podendo auxiliar no aperfeiçoamento de habilidades básicas, como olhar, ouvir e imitar, ou complexas, como ler, conversar e interagir com o outro.
Com relação ao ensino da fala a ABA utiliza de alguns pré-requisitos, como: olhar no olho. A criança que não olha no olho, não faz uso da primeira troca na comunicação. Se você observar um bebê, antes mesmo dele completar um ano, ele já faz esses “pedidos” através do olhar. Além disso, olhar no olho ajuda a criança a observar a pronuncia, expressão, sonorização do adulto observado, o que ajuda na produção da sua própria fala. Após olhar no olho de outra pessoa, é importante que a criança responda de forma consistente a demanda. O que seria isso? Seria você pedir algo para criança e ela fazer. Por exemplo, você pede para o seu filho dar tchau para a avó e ele faz o movimento do tchau. Além desses dois fatores, a compreensão do que é falado e a imitação também recebem destaque. Sem a imitação é praticamente impossível que a criança vocalize palavras. Se ela não imita respostas motoras, muito provavelmente ela não imitará respostas vocais. Trabalhar a imitação não só auxilia na vocalização dessas crianças, mas também na aprendizagem de um repertório infinito que pode ser ensinado através do modelo.
Por fim, vale ressaltar que a ABA usa essas informações para planejar intervenções com base na melhoria do bem-estar social do indivíduo. É um processo abrangente, estruturado e contínuo de reaprendizagem. Seu objetivo é ampliar o repertório comportamental da criança. Com isso, espera-se que ela melhore a interação com outras pessoas e tenha menos dificuldades na comunicação social.
Escrito por: Mayara de Paula Lajara
Psicóloga (CRP 04/38669)
Especialista em Psicologia Jurídica
Especialista em Avaliação Psicológica
Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental
Especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
Mestra em Psicologia da Saúde
Jornalista profissional (formado em Comunicação Social e Direito), radialista e cerimonialista. Escreve sobre política desde 1993. Fundador do Jornal Folha de Varginha e Blog do Madeira. Servidor municipal. Comendador do Mérito Legislativo de Minas Gerais. Diretor de Comunicação da ACIV (Associação Comercial de Varginha) e vice-presidente da CDL (Câmara de Dirigentes Lojistas de Varginha). Foi membro da Academia Varginhense de Letras. Diretor da Abraço e do Voluntariado Vida Viva. Comentarista político da Rádio Clube de Varginha (99,3 FM). Organizador do livro “Narrativas de Nico Vidal”. Autor do livro “Causos da Política (acontecidos em Varginha)”. Apresenta o Blog ao Vivo e o Podcast Varginha em 1 minuto ou mais. Cozinha pra família nos finais de semana (às vezes fica bom). Cruzeirense.
